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精品初中
文章附图

  荣怀学校精品初中部,创办于1996年,办学21年,现有47个教学班,2400名学生。学校以“优质化、科研化、小班化、精品化、现代化”为办学原则,以“培养阳光、有才气少年”为育人目标,以“成为一所家长心目中的好学校、成为一个青年教师专业成长的平台、成为一所学生爱学、会学的乐园”为发展目标,注重学生全面素质的培养,着眼于学生的可持续发展,从1996年至今已有37名毕业生考入北大、清华,在当地被誉为“北大、清华学子的摇篮”。
学部特色
一、初中教师团队核心价值观
 ◆事业观:把本职工作当作自己事业来追求,把敬业作为自己的一种习惯;以学校利益为重,当好初中部的带头人
 ◆教育观:培养阳光、有才气少年。
 ◆质量观:质量高于一切,质量说明一切。
 ◆责任观:责任体现人品,责任重于泰山。
 ◆绩效观:绩效面前讲岗位,绩效面前讲待遇,绩效面前讲荣誉。
 ◆服务观:一切工作立足于为学生成长服务。

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二、优异的教学成绩
 ◆首届毕业生18项中考指标11项获全市第一。
 ◆连续六年获全国希望杯数学竞赛省团体优胜,曾囊括全国数学竞赛浙江赛区前四名。
 ◆着眼于学生的可持续发展,已有37名毕业生考入北大、清华,四位优秀学子获市级高考状元:孙丹萍获绍兴市高考理科状元(浙江省第2名)、陈果果获绍兴市高考理科状元(浙江省第4名)、华千里获诸暨市高考文科状元、吴金鑫获龙泉市高考理科状元。
 ◆近三届毕业生中考成绩上省重高线、省普高线比率稳居全市前三位。其中2017年中考成绩:365人参加中考,700分以上31人,690分以上63人,高分率居全市第三位,中考全市前十学生名单(3人):陈冬勇(提前考第5名),戚畅(提前考第10名),黄彬彬737(无加分)第4名

三、特色育新苗

◆培养个性化
针对学生存在的个性差异,为每个学生制定学习计划,进行量身定制式的培养。
◆导师式个别辅导
根据学生实际情况,实施差异教学和一对一地个性化辅导,使每位学生都得到关注和发展。
◆剑桥英语课程
专职外教,全方位开放式立体化英语教学,达到学生英语会听、会说、会读、会写的目标。目前已成为绍兴市唯一的剑桥英语KET考点。
◆全时空管理
全寄宿制使学生学习时间更多,保证学习成绩;生活更有规律,培养独立生活能力及团队合作精神。
四、精品促发展
北大实验班
以北京大学多元智能为指导,采用母子班、实验班、导师制教学方式,充分开发尖子生的智能。
1、精良的师资队伍:国家级、省级奥数教练9人
2、丰富的办班经验:曾包揽全国初中数学竞赛(浙江赛区)前四名
创新班
面对各学科成绩不匀称的学生,实施湖北大学异步教学实验,培养学生学习兴趣和自主学习能力,加强学科基础教学力度,重视面对面辅导,着力提高学生学业成绩。
精品班
通过养成教学、成功教学、兴趣教学等,培养学生良好的生活习惯和学习习惯,培养学生的责任意识和健全人格,全面提升学生的综合素质。
五、构建德育文化
◆确立以“阳光”为德育特色,以培养“阳光少年”为德育目标,不仅为孩 子们升学深造作准备,更要为他们健康成长和幸福人生作准备,让孩子在 现实世界中站稳脚跟。
◆把握德育规律关注生命成长。七年级进行“入轨教育”,着重日常行为习惯 的养成,关爱生命,学会自立,学会感恩;八年级进行“塑型教育”,增强 法律意识,自励意识,责任意识;九年级进行“成功教育”“理想教育”, 树立正确的人生观和价值观,为人生的终身发展奠定基础。
◆多维度实施“阳光”德育。
1、课堂——阳光教育体现在课堂中,就是教师与学生、学生和学生之间关系 平等、和谐融洽,教学以人为本,以提高学生的综合素质为目标的课堂 模式。阳光课堂提倡“阳光用语”和“阳关评价”,树立“阳光教学目标”, 采用“阳光教学手段”,最终形成“阳光课堂”。
2、班级——阳光教育体现在班级建设和管理中,就是每个班级都要树立“阳 光教育”的意识,建立“阳光班规”,形成“阳光学风”,塑造“阳光教师, 培养“阳光学生”,打造“阳光班级”。
3、校园——阳光教育体现在校园领域,主要指为学生提供良好的“阳光校园”, 如“阳光阅览室”、“阳光舞蹈室”、“阳光电脑房”、“阳光学生宿舍”、“阳 光教室”“阳光花园”、“阳光宣传栏”等配套设施设备;同时打造具有学校 特色的“阳光校园文化”。
4、家校——阳光教育必须充分重视和家长的联系,建立以“网络平台”为载 体的家校协同体系,开辟“阳光信箱”、“阳光热线”“阳光开放日”、 “阳 光微信”、“阳光QQ群”等家校交流专栏,开展“阳光面对面”、“阳光文 化节”、“阳光家校会”等家校合作活动,家校合力,共同打造阳光教育。
5、社会——教育不光面向学校,还要面向社会。阳光教育提倡开放式学习, 以开办“阳光学堂”和实施“阳光体验”为主要形式,直接带领学生走进 社会。“阳光学堂”如环境污染调查,诸暨历史探踪,“阳光体验”如街头 宣传交通规则、敬老院孝心活动等。引领学生从社会获取更广泛更丰富的 知识体验,发展智力,愉悦身心。

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